Bezpłatne szkolenia dla nauczycieli w Bełchatowie. Tematem spektrum autyzmu

Jedno zachowanie dziecka może skłonić nauczyciela do ważnego pytania: czy to etap rozwoju, czy sygnał, że potrzebne jest dodatkowe wsparcie? W Bełchatowie odpowiedzi mają pomóc szukać pedagodzy podczas bezpłatnych szkoleń. Zajęcia przygotują wspólnie miejscy samorządowcy i Fundacja Pro Aperte. W centrum znajdą się neuroróżnorodność, spektrum autyzmu oraz codzienna praca z dziećmi i młodzieżą o szczególnych potrzebach.

W listopadzie z bezpłatnych szkoleń będą mogli skorzystać nauczyciele miejskich przedszkoli i szkół. Zajęcia poprowadzą specjaliści Fundacji Pro Aperte, która od lat wspiera osoby z niepełnosprawnościami, w tym osoby rozwijające się w spektrum autyzmu, oraz ich rodziny. Od kilku miesięcy fundacja działa również w Bełchatowie.

• Nauczyciele mają wcześniej zauważać sygnały trudności
• Fundacja Pro Aperte wnosi do szkół wiedzę i narzędzia

Nauczyciele mają wcześniej zauważać sygnały trudności

Współpraca ma pomóc kadrze pedagogicznej lepiej rozpoznawać sygnały mogące wskazywać na trudności w funkcjonowaniu dziecka. Chodzi nie o stawianie diagnoz przez nauczycieli, lecz o uważną obserwację, właściwe rozumienie zachowań i szybsze przekazanie informacji rodzicom oraz specjalistom.

„Dzieci znaczną część dnia spędzają najpierw w przedszkolu, a później w szkole” – powiedziała Agnieszka Ludwiczak-Maszewska, wiceprezydent Bełchatowa.

Samorząd chce, aby nauczyciele potrafili dostrzegać sytuacje, w których dziecko potrzebuje dodatkowej pomocy. Wczesna reakcja może ułatwić dobranie odpowiedniego wsparcia i ograniczyć ryzyko, że trudności pozostaną niezauważone przez długi czas. Dla rodziców oznacza to także większą szansę na szybszą rozmowę o potrzebach dziecka, bez czekania do momentu, w którym problemy zaczną wyraźnie wpływać na naukę lub relacje z rówieśnikami.

Podczas szkoleń omawiane będą między innymi:

• spektrum autyzmu,
• sygnały mogące wskazywać na pojawiające się trudności,
• sposoby reagowania na potrzeby dzieci i młodzieży neuroatypowej,
• tworzenie bardziej przyjaznego środowiska w przedszkolu i szkole.

Fundacja Pro Aperte wnosi do szkół wiedzę i narzędzia

Przemysław Saczuk, prezes Fundacji Pro Aperte, podkreśla, że placówki oświatowe powinny uwzględniać różne sposoby funkcjonowania dzieci. Współpraca z miejskimi instytucjami ma pomóc nauczycielom nie tylko zdobyć wiedzę, ale też przełożyć ją na codzienną pracę z uczniami i wychowankami.

„Zależy nam, aby przedszkola i szkoły były miejscami, w których różnorodność potrzeb i sposobów funkcjonowania jest rozumiana, akceptowana i uwzględniana w codziennej pracy” – powiedział Przemysław Saczuk, prezes Fundacji Pro Aperte.

Działania miasta i fundacji mają również zwiększać świadomość dotyczącą neuroróżnorodności oraz potrzeb rodzin osób z niepełnosprawnościami. Agnieszka Ludwiczak-Maszewska zaznacza, że samorząd chce przekładać rozmowę o neuroróżnorodności na konkretne rozwiązania, w tym rozwijanie kompetencji pracowników oświaty.

Dla miejskich szkół i przedszkoli szkolenia będą okazją do ujednolicenia podstawowej wiedzy kadry. Dzięki temu nauczyciel, który zauważy niepokojące sygnały, będzie mógł szybciej zareagować i wskazać rodzinie dalszą drogę szukania pomocy.

na podstawie: UM Bełchatów.